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L’apprentissage sur internet ou e-learning, d'un point de vu linguistique l'apprentissage par des ressources informatiques, est caractérisé en adéquation avec plusieurs points de vue : économique, organisationnel, éducatif, technique.
Le terme de la formation sur le net ( e-learning ) donnée par l'union européenne est : l'e-learning est l'utilisation des nouvelles technologies multimédias de l'internet en vue d'optimiser la qualité de la formation en facilitant d'un coté l'accès à des ressources et à du service, d'autre part les échanges et la collaboration éloigné.
Chez les anglosaxon, le terme e-learning, utilisé par les experts de la finance, résulte d'une volonté de rationaliser des termes tels que : open and distance learning ( odl ) en vue de qualifier sa dimension entamée et qui vient du monde de l'éducation à distance, computer-mediated médiatisation ( cmc ) pour transcrire les technologies médiatique ( mails, forum, groupware ) apposés à la formation web-based training ( wbt ) pour traduire l'ensemble des nouvelles techniques dominante en vue de la formation, distributed learning qui traduit plus une approche de l'éducation de modèle constructiviste et fondée sur la cognition distribuée ( grabinger et al. , 2001 ).
Ainsi, l'e-learning est un assemblage, tant de pratiques éducationnels que de technologies éducatives qui existaient, et dont la création proviendrait de l'explosion d'internet ( 2000/2001 ) avec son potentiel d'ubiquité. Il s'avère pourtant, comme en vue des évolutions contemporaines des organisations, que l'e-learning, tel qu'il est en train d'émerger, possède des fonctionnalités qui le font différer des approches des technologies éducationnel telles que nous les connaissions.
C’est un processus de formation/d’éducation permettant théoriquement de s'affranchir de la présence physique d'un professeur à côté. Par contre, le rôle du tuteur distant se manifeste avec des activités d'aideur et de réconciliateur.
Différences entre classifications cohabitent dans l'apprentissage en ligne. On pourra présenter une formation en ligne en adéquation avec deux vecteurs :
- Le pôle du secteur formateur - apprenant. Il pourra exister une grande proximité, lorsque le professeur accorde un cours en face de ses étudiants, on parle d'éducation en présentiel. Lorsque le formateur n’est pas en contact avec l'apprenant, on parlera d'éducation éloigné ou de formation distancielle.
- L’axe du temps de la médiatisation. Si la médiatisation est directe, immédiate, on parle d'outil synchrone. C’est le cas de l'enseignant face à ses étudiants mais aussi au moment d'une séance de chat ou une visio-conférence. Lorsqu’un délai se trouve entre une question et sa solution on parlera de solution asynchrone. Le forum, l'email sont des matériel de communication asynchrone.
Scorm ( sharable content object reference model ) est une suite de spécialisations techniques qui permet aux systèmes d'apprentissage sur internet d'en comprendre, importer, partager, réutiliser, et exporter les animations d'apprentissage, de manière normalisée.
Il s'agit de programmes destinés à l'arrivée de messages éducationnels. La plupart de ces matériel permettent de rendre les animations compatibles avec un lms grâce un export des données.Elearning
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Il n’interagira pas directement par devant l'ou les formateurs. Il saura néanmoins bénéficier de tutorat à distance via des outils de type webconferencing, forum, chat, téléphone, email....
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L’expression busines to busines ( b to b ) désigne :
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